Kardos Éva a KONELI Intézmények alapítója a pedagógusok helyzetéről beszélgetett Mogyoróssy Ágnes, coach, tréner, Gestalt konzulenssel. Kiégés, motiváltság, újratöltődés? Hogyan növelhetjük a pedagógusi munka hatékonyságát? Erre kerestük a választ:

Ma egy óvoda- vagy iskolapedagógus komplex helyzetekben végzi a hivatását. A jelenléti és távolléti oktatás kihívásai (karantén, elkülönítés, bizonytalanság, betegség) rengeteg új feladat megoldására készteti, amivel előtte nem kellett vagy nem a jelenlegi intenzitással megküzdeni.  

A munkaerőhiány miatt olyan tárgyat is oktathat, amire nincs képesítése, ezért a foglalkozásra felkészülés extra időt, plusz kreativitást igényel. A pandémia miatti bizonytalan helyzetben a szülők és a gyerekek is tőle várják, hogy biztos pont legyen, mikor ő maga is bizonytalannak érzi magát. Mindezek túlterheltséget és stresszhelyzeteket okoznak. 

Az a tapasztalatom, hogy a nevelők önismerete, személyiségük érettsége, reális énképük fejlesztése nagyon fontos. 

Az óvodai és iskolai közösségekben meg kell erősíteni a csapatmunkát, hogy a tagok tudjanak bizalommal egymásra támaszkodni és csapatként együttműködni. A váratlan helyzetek azonnali közös cselekvést igényelnek.

A pedagógus akkor tudja motiválni és fejleszteni a gondjaira bízott gyerekeket, ha önmaga is motivált. Ehhez tisztában kell lennie a céljaival, az eddigi eredményeivel és azzal, hogy mi inspirálja a további lépések megtételében.

Szerepe a jövő felnőtt társadalmában nélkülözhetetlen.  Fejlődésfókuszú gondolkodásmóddal nevel már óvodáskortól. Erre azért van szükség, mert a jövőkutatók tanulmányai szerint biztos, hogy a gyerekek felnőtt életükben minimum egyszer átképzésen vesznek részt, vagy új hivatást választanak. Ehhez fejlődésfókuszú gondolkodásra van szükség. (Az egyén intelligenciája, képességei fejleszthetőek.)

Az alábbiakban pár coaching ötletet írok le a nevelői munka hatékonyságára: 

1, Az intézetvezetők coaching szemlélettel, kérdésekkel is vezessenek.

2, Adott lehetőségeken belül kapjanak autonómiát a munkatársak.

3, Mindenki mondhassa el a véleményét, a meglátásait.

3, Találja meg mindenki az erőforrásait, amelyekre támaszkodhat. Segítségül pár kérdés:

• Milyen értékes dolgot tettem magamért ma?
• Kitől kaptam támogatást/elismerést a héten?
• Mi okoz örömet a munkámban?
• Hogy néz ki az én erőforrásfám? (Gyűjtsd össze az erőforrásaidat post-itek-en, rajzold meg a fád és ragaszd őket a fa lombjaira.)

4, Ma már több kedvező lehetőség van arra, hogy a munkatársak

• egyéni vagy team coaching üléseken
• tematikus tréningeken fejleszthessék a készségeiket. 

Koneli Kincsem Sziget Óvoda pedagógusai a 2022-es csapatépítőn :)

Kardos Éva, a Koneli Intézmények ernyőszervezetében óvodát, iskolát, fejlesztő központot, és magánóvodákat összefogó egyesületet is működtet. Hiszi és vallja, hogy a pedagógusok megbecsülése nagyon fontos, hiszen akkor működik jól egy rendszer, ha abban minden láncszem olajozottan mozog. Ebben a mai meglehetősen nehéz pedagógus-helyzetben kiemelten fontos a szakma lelkének ápolása. Sok a pálya-elhagyó, kevesen jelentkeznek egy-egy új pozícióra. Az alapítványi óvodák-iskolák egy kicsit könnyebb helyzetben vannak, hiszem magasabb fizetést tudnak kínálni a pedagógusoknak, de az anyagi erőforrás mellett törődni kell a lelki támogatással is, odafigyelés, beszélgetések, jutalma, minőségi és hasznos továbbképzések formájában.

Minden fenntartónak, óvoda-és iskola vezetőnek javasolja, hogy a leterhelt hétköznapokban is próbáljanak meg odafigyelni a pedagógusokra, megbecsülni őket egy jó szóval, dicsérettel mindenképpen támogassák őket.

www.koneli.hu

www.kardoseva.hu

www.mogyorossyagnes.hu